Практикум на ЭВМ: I курс - История изменений

Juliet: /* Именование, форматирование */

2011-11-13T12:53:35Z

Именование, форматирование

@@ Строка 251: / Строка 251: @@
 Не забыть
 === Именование, форматирование ===
 === Проверка правильности работы программы ===

Juliet: /* Не знаю, что */

2011-09-17T16:07:51Z

Не знаю, что

← Предыдущая версия		Версия от 19:07, 17 сентября 2011
Строка 248:		Строка 248:
	</source>		</source>
	Отлично, работает.		Отлично, работает.

			Не забыть
			=== Именование, форматирование ===
			=== Проверка правильности работы программы ===

Juliet: /* Поиск ошибок */

2011-09-15T17:56:07Z

Поиск ошибок

@@ Строка 239: / Строка 239: @@
 end.
 </source>
-Ошибка: '''Ожидалась переменная'''. Ну, конечно, она ожидалась! Разве мы можем присвоить тип переменной? Вернемся к предыдущей программе и подумаем.
+Ошибка: '''Ожидалась переменная'''. Может быть и не переменная (а выражение, например), но ожидался точно не тип. Вернемся к предыдущей программе и подумаем. <br />

Juliet: /* Не знаю, что */

2011-09-15T15:42:08Z

Не знаю, что

← Предыдущая версия		Версия от 18:42, 15 сентября 2011
Строка 220:		Строка 220:

	== Не знаю, что ==		== Не знаю, что ==
			=== Поиск ошибок ===
			Ошибки в программах — довольно частое явление. Нужно уметь находить и исправлять ошибки. К самым простым можно отнести ''ошибки синтаксиса''.

			Внимательно изучите [http://pascalabc.net/wiki/index.php/Начало._Возможные_ошибки#Неописанная_переменная эту страницу]. Там приведены самые распространенные ошибки начинающих программистов. Но ошибки могут быть самыми разнообразными. Часто в их устранении помогает компилятор, он выдает сообщение об ошибке. Но '''ожидания компилятора не всегда соответствуют нашим желаниям'''!

			Рассмотрим такую программу:
			<source lang="Pascal">
			var
			a real;
			begin
			end.
			</source>
			Компиляция приводит к ошибке: '''Ожидалось ':='''' во второй строке. Если броситься исправлять эту ошибку, не подумав, мы получим следующее:
			<source lang="Pascal">
			var
			a := real;
			begin
			end.
			</source>
			Ошибка: '''Ожидалась переменная'''. Ну, конечно, она ожидалась! Разве мы можем присвоить тип переменной? Вернемся к предыдущей программе и подумаем.

Juliet: /* III. Задания на дом */

2011-09-15T15:01:22Z

III. Задания на дом

← Предыдущая версия		Версия от 18:01, 15 сентября 2011
Строка 218:		Строка 218:
	# Даны числа x, y. Вывести значение True, если точка с координатами (x, y) лежит во второй или третьей координатной четверти, и False в противном случае.		# Даны числа x, y. Вывести значение True, если точка с координатами (x, y) лежит во второй или третьей координатной четверти, и False в противном случае.
	# Даны целые числа a, b, c, являющиеся сторонами некоторого треугольника. Вывести значение True, если треугольник со сторонами a, b, c является равносторонним, и False в противном случае.		# Даны целые числа a, b, c, являющиеся сторонами некоторого треугольника. Вывести значение True, если треугольник со сторонами a, b, c является равносторонним, и False в противном случае.

			== Не знаю, что ==

Juliet в 10:42, 12 сентября 2011

2011-09-12T10:42:07Z

← Предыдущая версия		Версия от 13:42, 12 сентября 2011
Строка 6:		Строка 6:
	Запустите среду программирования '''PascalABC.NET''' (Пуск / Программирование и ППП / Программирование / PascalABC.NET).		Запустите среду программирования '''PascalABC.NET''' (Пуск / Программирование и ППП / Программирование / PascalABC.NET).

	Выполните в классе задания из разделов I-III. Задания раздела IV нужно выполнить дома.		Выполните в классе задания из разделов I-III (''повышенной сложности'' — по желанию). Задания раздела IV нужно выполнить дома.

	'''Рекомендации к выполнению'''		'''Рекомендации к выполнению'''

Juliet: /* Занятие 1 (16 сентября) — Ввод/вывод, переменные и типы данных, присваивание */

2011-09-12T10:20:20Z

Занятие 1 (16 сентября) — Ввод/вывод, переменные и типы данных, присваивание

@@ Строка 160: / Строка 160: @@
 === IV. Задания на дом ===
 # Дана длина ребра куба a. Найти объем куба и площадь его поверхности.
 # Вычислите значение логарифма числа 1024 по основанию 2, пользуясь функцией ln, вычисляющей натуральный логарифм заданного числа, и формулой: <math>\log_a b = \frac{\ln b}{\ln a}</math>.
@@ Строка 178: / Строка 179: @@
 # Дано трехзначное число. Обнулить в нем разряд десятков.
 # Дано трехзначное число. Сформировать новое число, каждый разряд которого больше на единицу. Если разряд данного числа равен 9, то он должен стать равным 0.

Juliet: /* IV. Задания на дом */

2011-09-12T10:12:09Z

IV. Задания на дом

← Предыдущая версия		Версия от 13:12, 12 сентября 2011
Строка 160:		Строка 160:

	=== IV. Задания на дом ===		=== IV. Задания на дом ===

	# Объявите вещественную переменную ''a'' со значением 1.5. Увеличьте ее в три раза и выведите новое значение. Объявите переменную ''b'' и присвойте ей удвоенное значение переменной ''a'', выведите ее значение. Обнулите значение переменной ''a'' и вновь выведите ее значение. Вычислите сумму значений переменных ''a'' и ''b''.
	# Дана длина ребра куба a. Найти объем куба и площадь его поверхности.		# Дана длина ребра куба a. Найти объем куба и площадь его поверхности.
	# Вычислите значение логарифма числа 1024 по основанию 2, пользуясь функцией ln, вычисляющей натуральный логарифм заданного числа, и формулой: <math>\log_a b = \frac{\ln b}{\ln a}</math>.		# Вычислите значение логарифма числа 1024 по основанию 2, пользуясь функцией ln, вычисляющей натуральный логарифм заданного числа, и формулой: <math>\log_a b = \frac{\ln b}{\ln a}</math>.
	# Известна скорость лодки и пройденный ею путь. Вычислите время движения лодки.		# Известна скорость лодки и пройденный ею путь. Вычислите время движения лодки.
	~~# Вычислите значение выражения: <math>\frac{x+\sin x}{y-\sin z} + \ln(x+\sin x)</math>.~~
	# Вычислите длину окружности и площадь круга заданного радиуса. Используйте константу (<tt>const Pi=3.14159265;</tt>) для числа π.		# Вычислите длину окружности и площадь круга заданного радиуса. Используйте константу (<tt>const Pi=3.14159265;</tt>) для числа π.
	# Найти расстояние между двумя точками с заданными координатами <math>(x_1, y_1)</math> и <math>(x_2, y_2)</math> на плоскости. Расстояние вычисляется по формуле <math>d=\sqrt{(x_1-x_2)^2+(y_1-y_2)^2}</math>.		# Найти расстояние между двумя точками с заданными координатами <math>(x_1, y_1)</math> и <math>(x_2, y_2)</math> на плоскости. Расстояние вычисляется по формуле <math>d=\sqrt{(x_1-x_2)^2+(y_1-y_2)^2}</math>.

Juliet: /* IV. Задания на дом */

2011-09-12T10:10:21Z

IV. Задания на дом

← Предыдущая версия		Версия от 13:10, 12 сентября 2011
Строка 161:		Строка 161:
	=== IV. Задания на дом ===		=== IV. Задания на дом ===

	# ~~Создайте файл и сохраните его с именем name.pas. В этом файле напишите программу, выводящую ваше имя и фамилию.~~		# Объявите вещественную переменную ''a'' со значением 1.5. Увеличьте ее в три раза и выведите новое значение. Объявите переменную ''b'' и присвойте ей удвоенное значение переменной ''a'', выведите ее значение. Обнулите значение переменной ''a'' и вновь выведите ее значение. Вычислите сумму значений переменных ''a'' и ''b''.
			# Дана длина ребра куба a. Найти объем куба и площадь его поверхности.
	4. Объявите вещественную переменную ''a'' со значением 1.5. Увеличьте ее в три раза и выведите новое значение. Объявите переменную ''b'' и присвойте ей удвоенное значение переменной ''a'', выведите ее значение. Обнулите значение переменной ''a'' и вновь выведите ее значение. Вычислите сумму значений переменных ''a'' и ''b''.		# Вычислите значение логарифма числа 1024 по основанию 2, пользуясь функцией ln, вычисляющей натуральный логарифм заданного числа, и формулой: <math>\log_a b = \frac{\ln b}{\ln a}</math>.
			# Известна скорость лодки и пройденный ею путь. Вычислите время движения лодки.
	6. ~~Напишите программу, вычисляющую периметр~~ и площадь ~~прямоугольника по заданным длинам сторон~~.		# Вычислите значение выражения: <math>\frac{x+\sin x}{y-\sin z} + \ln(x+\sin x)</math>.
			# Вычислите длину окружности и площадь круга заданного радиуса. Используйте константу (<tt>const Pi=3.14159265;</tt>) для числа π.
			# Найти расстояние между двумя точками с заданными координатами <math>(x_1, y_1)</math> и <math>(x_2, y_2)</math> на плоскости. Расстояние вычисляется по формуле <math>d=\sqrt{(x_1-x_2)^2+(y_1-y_2)^2}</math>.
	6. Вычислите значение логарифма числа 1024 по основанию 2, пользуясь функцией ln, вычисляющей натуральный логарифм заданного числа, и формулой: <math>\log_a b = \frac{\ln b}{\ln a}</math>.		# Даны длины сторон треугольника. Вычислите его площадь, пользуясь ''формулой Герона'' <math>S=\sqrt{p(p-a)(p-b)(p-c)}</math>, где p — полупериметр.
			# Дана температура в градусах Цельсия, вычислите соответствующую ей температуру в градусах Фаренгейта. Шкалы Цельсия и Фаренгейта связаны соотношением <math>t^{\circ}C = \frac{5}{9}(t^{\circ}F-32)</math>.
	~~8. Вычислите значение выражения по заданным a, b и c: <math>\frac{a+b}{a-b}+\sqrt{\frac{c}{2}}</math>.~~		# Даны радиусы двух концентрических окружностей. Вычислите площадь кольца, заключенного между ними.
			# Известны периметр прямоугольника и длина его диагонали. Найти стороны прямоугольника.
	9. Вычислите значение логарифма числа 1024 по основанию 2, пользуясь функцией ln, вычисляющей натуральный логарифм заданного числа, и формулой: <math>\log_a b = \frac{\ln b}{\ln a}</math>.		# Поменять местами значение переменных. То же, ''не используя'' вспомогательную переменную.

	~~10.~~ Известна скорость лодки и пройденный ею путь. Вычислите время движения лодки.

	~~11.~~ Вычислите значение выражения: <math>\frac{x+\sin x}{y-\sin z} + \ln(x+\sin x)</math>.

	~~12.~~ Вычислите длину окружности и площадь круга заданного радиуса.

	~~13.~~ Найти расстояние между двумя точками с заданными координатами <math>(x_1, y_1)</math> и <math>(x_2, y_2)</math> на плоскости.

	Расстояние вычисляется по формуле <math>d=\sqrt{(x_1-x_2)^2+(y_1-y_2)^2}</math>.

	~~14.~~ Даны длины сторон треугольника. Вычислите его площадь, пользуясь ''формулой Герона'' <math>S=\sqrt{p(p-a)(p-b)(p-c)}</math>, где p — полупериметр.

	~~15.~~ Дана температура в градусах Цельсия, вычислите соответствующую ей температуру в градусах Фаренгейта. Шкалы Цельсия и Фаренгейта связаны соотношением
	<math>t^{\circ}C = \frac{5}{9}(t^{\circ}F-32)</math>.

	16. Вычислите ~~значение функции y = 3x<sup>6</sup> – 6x<sup>2</sup> – 7 для нескольких заданных x~~. ~~Воспользуйтесь вспомогательной переменной~~.

	~~17. Вычислите~~ значение ~~функции y = 4(x–3)<sup>6</sup> – 7(x–3)<sup>3</sup> + 2 для нескольких заданных x~~. ~~Воспользуйтесь вспомогательной переменной для (x–3)<sup>3</sup>~~.
	# Вывести символ, предшествующий данному		# Вывести символ, предшествующий данному
	18. ~~Вычислите длину окружности и площадь круга~~ заданного ~~радиуса. Используйте константу (<tt>const Pi=3.14159265;</tt>) для~~ числа π.		# Определить, сколько месяцев осталось до дня рождения человека, если известен его возраст в месяцах.
			# Определить последнюю цифру заданного целого числа.
	~~19.~~ Даны ~~радиусы двух концентрических окружностей. Вычислите площадь кольца~~, ~~заключенного между ними.~~		# Даны три цифры, построить соответствующее трехзначное число.
			# Дано трехзначное число. Выполнить циклический сдвиг его разрядов вправо.
	~~Дано двузначное число. Вычислить произведение его цифр.~~		# Дано трехзначное число. Поменять в нем местами разряды десятков и единиц.
	~~Дано~~ трехзначное число~~. Вычислить произведение его цифр~~.		# Дано трехзначное число. Обнулить в нем разряд десятков.
	Дано трехзначное число. Выполнить циклический сдвиг его разрядов вправо.		# Дано трехзначное число. Сформировать новое число, каждый разряд которого больше на единицу. Если разряд данного числа равен 9, то он должен стать равным 0.
	Дано трехзначное число. Поменять в нем местами разряды десятков и единиц.
	Дано трехзначное число. Обнулить в нем разряд десятков.
	Дано трехзначное число. Сформировать новое число, каждый разряд которого больше на единицу. Если разряд данного числа равен 9, то он должен стать равным 0.

Juliet: /* II. Операции с целыми числами */

2011-09-12T09:56:23Z

II. Операции с целыми числами

← Предыдущая версия		Версия от 12:56, 12 сентября 2011
Строка 143:		Строка 143:
	# Даны два целых числа. Вывести в двоичном и десятичном видах результаты операций and, or и xor над ними. Что если исходные числа равны?		# Даны два целых числа. Вывести в двоичном и десятичном видах результаты операций and, or и xor над ними. Что если исходные числа равны?
	# Сдвинуть число 1 влево на 1, 2, 3, 5 и 10 разрядов. Сформулировать (и записать в комментарии в программе) смысл этой операции.		# Сдвинуть число 1 влево на 1, 2, 3, 5 и 10 разрядов. Сформулировать (и записать в комментарии в программе) смысл этой операции.
	# Сдвинуть число ~~100~~ вправо на 1, 2, 3, 5 и 10 разрядов. Сформулировать смысл этой операции.		# Сдвинуть число 10000 вправо на 1, 2, 3, 5 и 10 разрядов. Сформулировать смысл этой операции.
	# Дано целое число. Обнулить его младший бит (крайний правый бит в двоичном представлении).		# Дано целое число. Обнулить его младший бит (крайний правый бит в двоичном представлении).
	# Дано целое число. Обнулить его младший бит. Установить его младший бит.		# Дано целое число. Обнулить его младший бит. Установить его младший бит.
Строка 150:		Строка 150:
	# Установить третий, пятый и седьмой биты в заданном числе.		# Установить третий, пятый и седьмой биты в заданном числе.
	# Дано целое число. Обнулить его крайний справа единичный бит (например, 00100100 ↦ 00100000). На основе этого проверить, является ли число степенью двойки.		# Дано целое число. Обнулить его крайний справа единичный бит (например, 00100100 ↦ 00100000). На основе этого проверить, является ли число степенью двойки.
	# Проверить, имеет ли заданное целое число вид 2n – 1.		# Проверить, имеет ли заданное целое число вид 2<sup>n</sup> – 1.
	# Заполнить крайнюю справа непрерывную последовательность нулевых битов заданного числа единицами (например: 00100100 ↦ 00100111).		# Заполнить крайнюю справа непрерывную последовательность нулевых битов заданного числа единицами (например: 00100100 ↦ 00100111).
	# Обнулить крайнюю справа непрерывную последовательность единичных битов заданного числа (например: 1001100 ↦ 10000000). На основе этого проверить, является ли данное число (положительной) разностью степеней двойки.		# Обнулить крайнюю справа непрерывную последовательность единичных битов заданного числа (например: 1001100 ↦ 10000000). На основе этого проверить, является ли данное число (положительной) разностью степеней двойки.